金沙游戏网址参加2019高中教师新高考、新理念、新思路培训班纪实

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刊登时间:2019-07-11 09:36

Day 1 培养报到

出发地:辽宁沈阳

目的地:山东济南——山东师范大学

移动内容:2019高中教师新高考、新理念、新思路培训

移动目标:

1.为什么要实行高考改革和学科改革?

2.高考改革和学科改革起什么的涉及?

3.高考改革和学科改革是怎样实行的?

4.各学科的教学和高考、内容和见解有什么变化?

5.山东省的什么做法是值得我们借鉴的?(和我们的学科改革是同的,但是高考改革有区别)

6.我们的时机在哪里?

7.我们的难题在哪里?(怎样选课才有优势?现高一面临的学生和教师如何评价的题材……)


  2019年7月2日,金沙游戏网址20余名一线教师奔赴山东师范大学参加2019年高中老师新高考、新理念、新思路培训。


Day 2

7月3日上午举行了隆重的开始仪式。


  2018年辽宁省新高考、新课程已经启动。选课怎么选?移动班怎么走?怎样实行课堂教学?新高考有啥变化怎么考?考试些什么?新高考下新课程有什么变化?


  作为教育、高考大省之一的山东省,直接是全国教育先行者与规范之一。本次培训立足山东,放眼全国。本次培训针对教育课改革现状交流、分分类走班的实行探索、高考改革和学变革、新高考改革背景下的学科改革和人才培养、教育信息化2.0时代的学科生态重构、北师大高三语文课程建设和执行、新一轮高考改革、学校发展和教学管理等几乎大板块热点问题进行了深层次分析和讨论。连的参观了山东师范大学附中、山东省实验中学(洋校区)。针对与培训的教师们启发很大,我们需要摒弃旧思维、本来方法。据研新高考、建立新理念、开拓新思路,啊增强我校特色办学,不断突破创新打开了同扇大门,提供了很好的借鉴和进步思路。


  气候炎热会务组为参与培训的教师准备了咖啡、绿茶等消暑饮品。


  3日上午,开始仪式后来聊城大学的韩登亮老师做了《山东省基础教育课堂教学改革的现状、题材和反思》的报告。向我们介绍了课堂教学改革的模式和品类、课堂教学改革取得的成就、课堂教学改革受到存在的题材、强化课堂教学改革的策略和建议、改革时期的教师专业发展等五只非常方面深入浅出的讲解,消除了参与培训师资的困惑,指明了方向并被来了建议和解决办法。


  下午,来山东师范大学附中的王彬老师作了《新高考背景下分层分类走班的实行探索》的专题报告。连为附中的实行经验详细的对山东省高考改革的中心情况、分分类走班后“教与学”的管理和评价、建设基于学生核心素养的学校课程体系、山东合格考和等考的分数计算方法、分分类选课走班制的实际操作、学校各机关联动为学生终身发展服务等等方面进行了实际操作性很强的介绍。解决了参会老师对选课分班走班的各种困惑。







⬆️我校教师认真听课、记录

Day 3

  每日开课前参与培训的学生齐声国学诵读。



⬆️读国学

  来山东教育创新发展研究院的李嘉庆院长作了《高考改革和学变革》的专题培训。李老师是山东省有限次教育改革的参与者。

李老师从高考改革、教学改革的历史变革同时代需要和山东省此次改革的实际选课、考试、选拔等方面进行了讲解。连对比了3+3模式和3+1+2模式的不同和个别处理办法。


  下午有学员步入山东师范大学附中实地察看学习并听取了刘从军《学校办学情况和新高考的介绍》的专题报告。




Day4

上午有学员上山东省实验中学西校区参观学习。现代科技的智慧校园,20种组成全部开,高三40余只教学班,2000余名学生,至少一节课14人口走班,最多一节课59人口走班。正确合理的选课走班令人奇。




  下午来山东大学基础教育集团总校长赵勇作了《新高考改革背景下课程改革和人才培养》的专题报告。

通过实例赵老师指出以往传统教学在新高考下的无效性,改革的必要性和学科设计的重要。


Day5

来山东师范大学的尹苗老师作了《信息化2.0时代的学科生态结构重构》的专题讲座。

尹老师从生态学视角对课堂生动贴切深入浅出的解读,被学生们知道,一个课堂生态系统的实质和相互作用所达到的不同结果,课堂改革迫切、势在必行。

针对目前课堂生态的不平衡、信息技术推动下教学如何创新、怎样重构课堂与流程重组等方面的实际操作,尹老师对学生们进行详尽解析与指导。

  目标错位,尹老师为2017全国一卷举例,事先山东卷写特别难,如果2017共同生物体简单的大多,但是满分10分的书写平均分只有1.6分。并非再只关注书本上的知识内容,应重视如何在实际状况中解决问题。针对人的培养才是教育的目的。过去的三维目标将文化、能力、情分隔开来,如果基本素养的实现才是对教育本质最好的体现,凡是针对“人口”的教育,如果不是针对“高考”的教育。


  下午来北大附中的张明老师作了《北大附中高三语文睿易云课堂的学科建设和执行》

张老师的征收吸引了多师大在读研究生前来听课。

张明老师所在的北大附中是移动班选课比较早的学校。他们高一高二利用走班、学院制、书院制、选课制、导师制、学段制、对开制、学分制,高三实行行政班,实行导师制、征收型有点课(20%)、辅导课(自学为主60%)、试卷讲评课(20%)、教材也自编体系。

  说话课程建设目标明显、根据对、目标明确、经过清晰、任务具体、评论中。

特色:固定高考、独立学习、任务明确、任务驱动、生性选择。

实际操作:统筹安排、分工明确、内容丰富、学练结合、看差异。



Day6

参与培训的学生为校为单位分组针对当时几上来自国培的专家、授课、轻名师的讲座展开积极、强烈讨论,交换看法和经验。


新一轮高考改革、学校发展和教学管理的研究由各校队长带头发言,针对各校现行针对高考改革本校的实际做法和遇到的题材在会上进行了分享,连总结了本次培训所遭受的启发和取得,遭逢济南最炎热的几乎上,气温达到39过,末了一上还经历了暴雨,各校领队最后对授课的专家和一线名师几天来的劳动传教和克服炎热参与本次培训的学生表示感谢。



Day7

返程。

通过紧张密集的学科培训,参与培训的教师们收获颇丰。

参与本次培训的大多都是刚刚送走2019到高三毕业班的轻微教师,他们推行的是3+归纳的高考模式。他们完全钻研教学和考试,针对新高考新课程了解甚少。

来的时候学员们满是疑惑和不解。新高考?新课程?选课?移动班?岂考?岂教?岂选?怎么走班?怎样评价选不同科目的学生在有考生中的成绩排名地位?选择不同科目的同学如何报考专业?高考报考后怎么录取?怎样评价教师的教学效果?

立即几上,通过国级塑造讲师,轻校长,轻名师现身说法,从理论到实施,从上层设计到具体操作,从获得成就到遇到的困难的回答。移动的时候学员们捎的是取得和信心满满。



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